活动伊始，受邀而来的专家来宾在课题资料区驻足翻阅课题的阶段性成果汇编，就资料中的教学实践细节、数据支撑逻辑等问题展开探讨，严谨专注的态度尽显对课题研究的重视与专业素养，传递出对特殊教育深耕细作的初心。

常平镇教育管理中心副主任张国栋在致辞中充分肯定了常平镇在特殊教育领域的前期探索与付出，深刻阐述了建设镇街特殊教育资源中心的重要意义，并对资源中心的未来发展与全镇融合教育工作的推进提出了殷切期望。话语间饱含着对特殊群体的关怀，对特教工作者的敬意，更传递出镇街推动特殊教育优质均衡发展的坚定决心，让在场每一位参会人员备受鼓舞。

随后，常平镇教育管理中心特教专干周汉星老师作主题为《政策宣导 硬件保障 专业引领 教研创新》的特教工作汇报。他以详实的数据、生动的案例，全面梳理了常平镇近年来在特殊教育资源整合、融合教育课程建设、特教教师队伍培养等方面的工作成效，并明确了后续的工作方向与重点任务。

接着，指导中心专干陈美媛老师以《从 “配合” 到 “伙伴”，融合教育下的高效家校沟通策略》为题，结合自身丰富的实践经验，深入浅出地剖析了融合教育家校沟通中存在的误区，分享了构建 “伙伴式” 家校关系的有效方法与技巧。

在互动环节，老师们在交流中碰撞思路，在答疑中破解难题，对 “伙伴式” 沟通的内涵有了更直观、深刻的理解。此次讲座兼具理论高度与实践指导性，为在场教师破解家校沟通难题提供了宝贵的思路与借鉴，让大家受益匪浅。

专家讲座后，袁山贝小学副校长陈桃作省级特教课题《“乐融爱”融合教育宣导课程的实践研究》中期成果汇报。课题重点推进“乐融爱”课程体系建设，实现从“框架构建”到“落地试点”的突破。当前代表性成果已初步显现，涵盖多层级宣导团队建设经验、多维度调研分析报告及“乐融爱”课程体系试点方案等，为课题后续深化与推广奠定坚实基础。汇报中展示的丰富课程资源、详实的研究数据以及学生的成长变化，充分彰显了课题研究的实践价值与育人成效，赢得了在场专家与参会人员的一致认可。

最后，市特教指导中心办公室主任刘太祥，陈美媛和周汉星三位专家对此次活动及省级特教课题中期成果进行点评。专家们高度评价了常平镇特殊教育资源中心建设的重要意义与前期工作成效，对常平镇特教工作的系统性、创新性给予了充分肯定。同时，针对省级特教课题研究，专家们从研究思路、研究方法、成果提炼等方面提出了精准、专业的指导建议，为课题后续研究的深化与完善指明了方向。

此次活动的圆满举行，不仅标志着常平镇特殊教育资源中心的正式启用，更为该镇特教工作者搭建了交流学习、共享共进的平台。接下来，常平镇将以资源中心的成立为契机，持续推动特殊教育资源共建共享，不断提升融合教育的专业水平与实践质量。